Bas van den Berg

Bas van den Berg (1953) is theoloog en judaïcus en werkt als lector dynamische identiteitsontwikkeling aan de Marnix Academie in Utrecht. Hij is verbonden aan Stichting Pardes en Stichting de Zevende Hemel. Ook schreef hij diverse boeken en artikelen over onderwijs en levensbeschouwing.

“Een sportdag is voor een kind soms een sterker wij dan de school zich realiseert.”

Waar gaat uw onderzoek over?
“Over hoe kinderen zich verbonden voelen met hun basisschool. Scholen doen vaak hun best een plezierige school te zijn. Aan de ouders en de buitenwereld vertellen ze een wij-verhaal, daarin staan kinderen centraal en is iedere leerling uniek. Maar op een school in de multiculturele wijk Overvecht in Utrecht bijvoorbeeld, zitten kinderen uit verschillende tradities bij elkaar in de klas. Voelen al deze kinderen zich voldoende in hun anders-zijn gerespecteerd ? Ik onderzoek hoe de leerlingen dit wij zelf beleven.”  

                                                                                                                                                                    
U gaat met ze in gesprek?
“Ik ben benieuwd naar hun betrokkenheid bij school. Hoe leerlingen van tien en elf jaar die verwoorden en hoe ze zichzelf een plek geven in het wij. Wat is hun verhaal? Welke voorbeelden noemen zij waarin verbondenheid blijkt? En hoe verhouden hun verhalen zich tot het officiële relaas van de school? Ik probeer zo dicht mogelijk bij de belevingswereld van kinderen te komen. Een sportdag is voor een kind soms een sterker wij van de school, dan een school zich realiseert.”
 
Kunt u een inzicht uit uw onderzoek noemen dat met een Nieuw Wij te maken heeft?
“In het profiel van een school ontbreekt vaak de stem van de kinderen. Terwijl zij juist de school een gezicht geven, naast leraren, ouders en schoolleiders. Een nieuw wij hoort bij erkenning en je thuis voelen. Als je een kind van islamitische ouders vraagt hoe ze thuis Suikerfeest vieren, voelt het zich erkend. Dat gebeurt ook als je de ouders uitnodigt om iets te vertellen in de klas. Scholen zijn zich daar niet altijd van bewust.”

• » School en W!J